Thư Viện Đại Học Luật Hà Nội

BBK	1T1.2
Tác giả CN	Phạm, Quỳnh Trang,, ThS.
Nhan đề	Quan niệm của Arixtốt về giáo dục đạo đức trong "chính trị luận" / Phạm Quỳnh Trang
Tóm tắt	Nêu quan niệm của Arixtốt về đao đức của con người mà con người là một sinh vật chính trị, ông luận giải mối quan hệ con người với đời sống chính trị. Theo ông giáo dục phải là nền giáo dục toàn diện về thể chất, tinh thần và nền giáo dục công lập có tính đồng nhất là tốt nhất. Nhà nước có trách nhiệm xây dựng, giáo dục đạo đức cho công dân và người cầm quyền. Một chính quyền tốt, một hiến pháp tốt phải quan tâm đến cả những thói hư, nết đẹp của người dân trong nước, bởi cả cá nhân và quốc gia cũng vậy, không thể có những hành vi đúng đắn mà lại thiếu đức hạnh và sự khôn ngoan.
Từ khóa	Lịch sử triết học
Từ khóa	Chính trị
Từ khóa	Công dân
Từ khóa	Lãnh đạo
Từ khóa	Triết học cổ đại
Từ khóa	Giáo dục đạo đức
Từ khóa	Arixtốt, 384 - 322 TCN
Nguồn trích	Triết học.Viện Triết họcSố 6(313)/2017, tr. 84 - 91.


000	00000nab#a2200000ui#4500
001	46308
002	6
004	DB3ED967-EFD5-46B7-A768-2CE563D88483
005	201708301444
008	081223s vm\| vie
009	1 0
039	\|y20170830144500\|zlamdv
084	\|a1T1.2
100	1 \|aPhạm, Quỳnh Trang,\|cThS.
245	10\|aQuan niệm của Arixtốt về giáo dục đạo đức trong "chính trị luận" /\|cPhạm Quỳnh Trang
520	\|aNêu quan niệm của Arixtốt về đao đức của con người mà con người là một sinh vật chính trị, ông luận giải mối quan hệ con người với đời sống chính trị. Theo ông giáo dục phải là nền giáo dục toàn diện về thể chất, tinh thần và nền giáo dục công lập có tính đồng nhất là tốt nhất. Nhà nước có trách nhiệm xây dựng, giáo dục đạo đức cho công dân và người cầm quyền. Một chính quyền tốt, một hiến pháp tốt phải quan tâm đến cả những thói hư, nết đẹp của người dân trong nước, bởi cả cá nhân và quốc gia cũng vậy, không thể có những hành vi đúng đắn mà lại thiếu đức hạnh và sự khôn ngoan.
653	\|aLịch sử triết học
653	\|aChính trị
653	\|aCông dân
653	\|aLãnh đạo
653	\|aTriết học cổ đại
653	\|aGiáo dục đạo đức
653	\|aArixtốt, 384 - 322 TCN
773	0 \|tTriết học.\|dViện Triết học\|gSố 6(313)/2017, tr. 84 - 91.
890	\|a0\|b0\|c0\|d0

Không tìm thấy biểu ghi nào

Bình luận