Thư Viện Đại Học Luật Hà Nội

BBK	378(V)
Tác giả CN	Lê, Thanh Thập
Nhan đề	Cần có triết lí giáo dục ở Trường Đại học Luật Hà Nội / Lê Thanh Thập
Tóm tắt	Trên cơ sở phân tích nội dung, vai trò của triết lí nói chung và triết lí giáo dục nói riêng; xuất phát từ mục tiêu đào tạo và thực tiễn truyền thống văn hoá của Trường Đại học Luật Hà Nội, bài viết nêu rõ tầm quan trọng của việc xác định triết lí giáo dục và đề xuất triết lí giáo dục ở Trường Đại học Luật Hà Nội.
Từ khóa	Việt Nam
Từ khóa	Triết lý giáo dục
Từ khóa	Trường Đại học Luật Hà Nội
Nguồn trích	Luật học.Trường Đại học Luật Hà Nội,Số 6/2018, tr. 82 - 90.


000	00000nab#a2200000ui#4500
001	67805
002	6
004	821D7FD3-4A82-497B-8009-DC0D1C43928C
005	201810221436
008	081223s vm\| vie
009	1 0
039	\|a20181022143558\|blamdv\|y20180927152405\|zmaipt
040	\|aVN-DHLHNI-TT
041	0 \|avie
044	\|avm
084	\|a378(V)
100	1 \|aLê, Thanh Thập
245	10\|aCần có triết lí giáo dục ở Trường Đại học Luật Hà Nội / \|cLê Thanh Thập
520	\|aTrên cơ sở phân tích nội dung, vai trò của triết lí nói chung và triết lí giáo dục nói riêng; xuất phát từ mục tiêu đào tạo và thực tiễn truyền thống văn hoá của Trường Đại học Luật Hà Nội, bài viết nêu rõ tầm quan trọng của việc xác định triết lí giáo dục và đề xuất triết lí giáo dục ở Trường Đại học Luật Hà Nội.
653	\|aViệt Nam
653	\|aTriết lý giáo dục
653	\|aTrường Đại học Luật Hà Nội
773	0 \|tLuật học.\|dTrường Đại học Luật Hà Nội,\|gSố 6/2018, tr. 82 - 90.
890	\|c1\|a0\|b0\|d2
925	\|aG
926	\|a0
927	\|aBB

Không tìm thấy biểu ghi nào

Bình luận